Häufigste Fragen (FAQ)

Unser zweitägiges Lesetraining umfasst ca. 13 Unterrichtsstunden. Das Lesetraining beinhaltet u.a.:

• Einstufung der bestehenden Lesefähigkeit und Identifizierung ineffizienter Lesegewohnheiten
• Physische Übungen zur Vermeidung hinderlicher Lesegewohnheiten. Hierfür setzen wir speziell entwickelte Geräte und Materialien ein
• Einübung flexibler Lesestrategien
• Anleitung zur Steigerung von Konzentrations- und Erinnerungsvermögen
• Regelmäßige Überprüfung der erreichten Lesefähigkeit. Die Teilnehmer dokumentieren ihre individuellen Lernfortschritte nur für sich selbst. Es erfolgt kein Leistungsvergleich innerhalb der Gruppe. Kein „Wettlesen“!

Ja! Wer viel am Bildschirm liest, profitiert vom Improved Reading-Kurs in dreifacher Weise: 1. reduzieren Sie durch Ihr gesteigertes Lesetempo die absolute Lesezeit, die Sie vor dem Bildschirm verbringen. 2. bedeuten die neuen Lesetechniken an sich eine Entlastung der Augen, weil Sie Ihre Blickbewegungen optimieren und so z.B. unnötiges Hin- und Herspringen der Augen vermeiden. 3. erlernen Sie im Kurs spezielle Entspannungstechniken für langes Arbeiten am Bildschirm.

Um den größtmöglichen Erfolg der Teilnehmer zu erreichen, arbeiten wir in unserem Lesetraining mit den unterschiedlichsten Materialien und Geräten:

• Ein Arbeitsbuch beinhaltet abwechslungsreiche Übungen und die wesentlichen Aussagen zur Verbesserung der Lesefähigkeit.
• Speziell entwickelte und copyright-geschützte Tests ermöglichen die kontinuierliche Feststellung der im Lesetraining erreichten Verbesserungen.
• Ein patentierter „Rate Controller“ zwingt zur Umsetzung der gewonnenen Erkenntnisse und ermöglicht damit das Lösen von falschen Lesegewohnheiten.
• Ein „Tachistoskop“ verdeutlicht den Teilnehmern ihre Fähigkeit, Texte sehr schnell wahrnehmen zu können und motiviert zur Umsetzung der empfohlenen Lesetechniken.
• Weitere Bücher und Unterlagen unterstützen und verstärken den Lernprozess.

Alle im Lesetraining verwendeten Materialien und Geräte werden von Improved Reading bereitgestellt. Die Nutzung ist in der Kursgebühr enthalten. Das Arbeitsbuch mit den Notizen zum Kursinhalt bleibt im Besitz der Kursteilnehmer. Bei Inhouse-Kursen gehen wir von der Bereitstellung eines Beamers aus.

Die Kursgebühr beinhaltet außerdem ein Zertifikat mit Ihrer persönlichen Effective Reading Rate, mit dem die im Lesetraining erzielte Verbesserung der Leseleistung dokumentiert wird. Ferner können Sie als Improved Reading-Absolvent bei Bedarf beliebig oft an unseren kostenfreien Refresher-Trainings in Berlin und Frankfurt/Main teilnehmen.

Alle Improved Reading Lesetrainer haben bereits Erfahrung mit der Ausbildung von Erwachsenen und haben das Improved Reading Lesetraining als Teilnehmer und als Beobachter erlebt. Anschließend durchlaufen Improved Reading ein mehrtägiges Trainer-Training, das sie weiter mit den speziellen Aufgaben im Improved Reading Lesetraining vertraut macht.

Unsere Lesetrainer absolvieren ihre ersten Kurse in Zusammenarbeit mit einem erfahrenen Lesetrainer, bis die Qualifikation für ein eigenständiges Lesetraining aufgebaut ist. Der systematische Erfahrungsaustausch innerhalb unseres Trainerteams ermöglicht die ständige Weiterentwicklung methodischer und didaktischer Aspekte unseres Lesetraining.

Ein ausführliches Trainerhandbuch bietet die Sicherheit, dass die Kursziele über Ablauf, Methode und Inhalt erfüllt werden. Über die fortlaufende Evaluierung aller Lesetrainings werden unsere hohen Qualitätsstandards stets von neuem überprüft und sichergestellt.

Sie müssen nicht alles schneller lesen, aber es gibt keinen Grund, Lesefehler beizubehalten, die das Textverständnis erschweren.

Die entscheidende Aussage des Improved Reading Lesetrainings ist, dass das schnelle Lesen kein Selbstzweck ist, sondern die Voraussetzung für einen qualitativ verbesserten Leseprozess. Durch die Vermeidung von Lesefehlern, die das Verständnis beeinträchtigen (insbesondere einer mangelhaften Blickführung), wird man zwangsläufig schneller lesen.

Langsames Lesen ist also häufig ein Hinweis auf fehlerhafte Lesetechnik. Mit der Steigerung des Tempos geht meistens eine verbesserte Konzentration auf den Text einher. Gedanken des Autors werden damit nicht so oft unterbrochen, und sowohl das Textverständnis als auch die Merkfähigkeit werden verbessert. Wenn nicht so sehr die Aussage, sondern mehr die Form der Darstellung, die Ausdrucksweise im Vordergrund steht, dann soll man sogar langsamer lesen und die Satzmelodie auf sich wirken lassen.

In unserem Lesetraining liefern wir keine Patentrezepte, sondern zeigen und trainieren Möglichkeiten, sich dem Text unterschiedlich zu nähern.

Die Teilnehmer unseres Lesetraining sollten bereits über einige Leseerfahrung verfügen, was üblicherweise ab einem Alter von 15 Jahren der Fall ist.

Voraussetzung für den Erwerb der Improved Reading-Techniken sind die fließende Beherrschung und die automatisierte Erkennung der meisten Wörter der jeweiligen Kurssprache. Unser Lesetraining wird üblicherweise in Deutsch angeboten, auf Anfrage aber auch in der englischsprachigen Originalversion (mit rechtzeitiger Ankündigung auch in Französisch, Niederländisch, Italienisch, Spanisch oder Arabisch).

Grundsätzlich empfehlen wir den englischsprachigen Kurs immer dort, wo die zügige und verständnisvolle Lektüre englischsprachiger Texte von Bedeutung ist. Sehr gute Schulenglisch-Kenntnisse oder ein gewohnheitsmäßiger Umgang mit englischsprachigen Texten sind eine wichtige Voraussetzung für die erfolgreiche Umsetzung und Verinnerlichung der neuen Lesetechniken.

Unserer Erfahrung nach erzielen ausnahmslos alle Teilnehmer unseres Lesetrainings eine deutliche Verbesserung ihrer Leseleistung, wenn auch der Grad der Verbesserung stark schwanken kann. Wenn ein Teilnehmer aufgrund von gravierenden Augenproblemen, Sprachproblemen, starker Legasthenie etc. unerwartet hohe Schwierigkeiten hat, dann kann er das Lesetraining im Laufe der ersten Kurshälfte abbrechen und erhält seine Kursgebühr in vollem Umfang zurückerstattet.

Wir garantieren jedem Teilnehmer die deutliche Verbesserung seiner Leseleistung, definiert über die im Kurs verwendete Messgröße Effective Reading Rate (ERR), die die Lesegeschwindigkeit und das Textverständnis verbindet. Über 80% der Kursteilnehmer erreichen mindestens eine Verdopplung ihrer ERR; im Durchschnitt über alle Kursteilnehmer steigt diese sogar um das 2,7fache des Ausgangsniveaus. Diese Resultate ergeben sich in erster Linie aus der stark auf praktisches Training ausgerichteten Kursdidaktik; das Ausmaß der Verbesserung wird daher wesentlich vom Engagement der Teilnehmer beeinflusst. Obwohl die Verinnerlichung der neuen Lesetechniken zu großen Teilen bereits im Kurs selbst erreicht wird, hängt das langfristige Leseniveau auch von der Bereitschaft zu kleineren Wiederholungen ab, vor allem in den ersten Wochen nach dem Kurs. Diesen Prozess unterstützen wir nach Kursende systematisch, u.a. durch ein E-Mail-Nachbereitungsprogramm und kostenfreie Auffrischungskurse.

Sämtliche Aspekte unseres Trainings sind von der wissenschaftlichen Leseforschung verifiziert worden, wie Sie anhand der detaillierten Literaturnachweise zu jedem einzelnen Kurselement in unserem wissenschaftlichen Hintergrund nachlesen können.

An der FU Berlin wurde Improved Reading 2001 eingeführt und in der Anfangsphase wissenschaftlich evaluiert. Die Evaluation der ersten acht englischsprachigen Kurse finden Sie hier. Von 2004 bis 2008 wurden die Kursergebnisse und -bewertungen der FU-Kurse systematisch ausgewertet (Ergebnisse hier. Eine Studie der University of Newcastle-upon-Tyne hat bereits 1997 den Nutzen von Improved Reading nachgewiesen (Kurzfassung der Studie hier.

Im Lesetraining selbst werden aus didaktischen Gründen einfache bis mittelschwere Texte verwendet: Die Heranziehung sehr schwierigen Textmaterials würde die Einübung neuer Lesegewohnheiten unnötig erschweren und erforderte außerdem eine Differenzierung nach diversen Fach- und Interessensschwerpunkten, die im Rahmen eines Gruppentrainings kaum leistbar wäre. Die von uns vermittelten Lesetechniken können aber prinzipiell gleichermaßen auf schwierige und einfache Texte angewendet werden; Gleiches gilt für die Kursthemen Gedächtnis, Konzentration und Lernpsychologie.

Auch bei der Lektüre komplexer juristischer oder technischer Fachtexte muss nicht jedes einzelne Wort separat erfasst werden. Ständiges Zurückspringen in derselben Zeile wirkt sich auch hier auf Lesetempo und -verständnis hinderlich aus. Obwohl bei schwierigen Texten naturgemäß eine größere Neigung zum Mitsprechen, Zurückspringen und Wort-für-Wort-Lesen besteht als bei einfachen, ist es eine Frage der Übung und Gewöhnung, auch hier eine angemessene Verbesserung der Leseleistung zu erzielen. Selbst eine 25%ige Temposteigerung spart Ihnen bei täglich zwei Stunden Lesezeit über 10 Arbeitstage pro Jahr.

Wir gehen ohnehin nicht davon aus, dass Fachliteratur nach dem Kursbesuch in doppelter oder dreifacher Geschwindigkeit gelesen werden sollte, sondern legen hier den Akzent auf intensiveres, konzentrierteres Lesen, gezieltere Recherchetechniken und besseres Verständnis.

Außerdem empfehlen wir, wichtige Texte mehrfach zu lesen: Bei der erneuten Lektüre dürfte wegen des schon erreichten Vorverständnisses und verbesserter Blickprozesse leicht ein wesentlich höheres Tempo erzielt werden. Die im Kurs vermittelten flexiblen Lesestrategien ermöglichen eine optimale Anpassung des Lesetempos und der Leseintensität an den gegebenen Stoff.

Der Lernfortschritt – schneller lesen und mehr Verständnis – wird in insgesamt acht Verständnistests während des Trainings ermittelt, und zwar anhand der sog. „Effective Reading Rate“ (Lesetempo multipliziert mit Verständnisgrad, ermittelt durch je zehn Multiple-Choice-Fragen). So wird nicht erst am Schluss, sondern bereits im Training der Nutzen der veränderten Lesetechniken deutlich. Alle Teilnehmer erhalten eine anonymisierte Aufstellung über die im Kurs erzielten Ergebnisse pro Person.

Zahlreiche Teilnehmerstimmen, Referenzen und Auszüge aus Medienberichten finden Sie hier sowie an verschiedenen anderen Stellen auf unserer Website. Auf Wunsch können Sie einen Auszug aus unserer Kundenliste bei uns anfordern.

Jeder Teilnehmer erhält nach Abschluss des Kurses ein Zertifikat, das ihre/seine Teilnahme sowie die von ihr/ihm erreichte Verbesserung der Leseleistung bescheinigt (schneller lesen und Verständnis). Siehe auch Effective Reading Rate. Außerdem erhalten Sie eine „Checkliste“ zu den im Kurs vermittelten Lesetechniken/Empfehlungen und die (anonymisierte) Darstellung sämtlicher im Kurs erzielten Ergebnisse.

Das kompakte Praxistraining unseres ca. 13stündigen Intensivkurses bedeutet für praktisch alle Teilnehmer einen unmittelbar spürbaren Durchbruch zu einer signifikant verbesserten Lesekompetenz. Am Kursende sind die veränderten Blick- und Wahrnehmungsprozesse im Allgemeinen bereits zu einem hohen Grad automatisiert. Indem Sie im Anschluss an den Kurs an Ihrem Schreibtisch Ihre eigenen Texte lesen, vertiefen Sie diesen Prozess und das schneller lesen ganz von alleine.

Das Thema Leseverbesserung sollte jedoch nach dem Kurs nicht als erledigt betrachtet werden. Unsere Empfehlung lautet, in den ersten Wochen nach Kursbesuch täglich 10 Minuten in die Wiederholung und Verfestigung der Kursinhalte zu investieren. Wir unterstützen diesen Vertiefungsprozess (falls gewünscht) durch ein Kompakttraining per E-Mail in den ersten Wochen nach dem Kurs sowie durch regelmäßige Erinnerungen an einzelne Aspekte des Kurses (ebenfalls per E-Mail) und (in Berlin und Frankfurt/Main) durch kostenfreie Nachtrainings mit einem Kurstrainer.

Darüber hinaus bieten wir allen Teilnehmern an, an einem anderen Kurs gegen Zahlung einer Pauschale von EUR 50,- teilzunehmen. Gerne helfen wir auch nach dem Kurs noch über Gespräche und Korrespondenz, bestehende Unklarheiten oder Schwierigkeiten zu beseitigen.

Unsere Erfahrung zeigt, dass die Leseleistung (Effective Reading Rate) bei den meisten Teilnehmern Monate oder Jahre nach dem Kurs zwar niedriger liegt als beim Kursende, aber immer noch weit über den Ausgangsergebnissen. Den Verbesserungsmöglichkeiten sind prinzipiell keine Grenzen gesetzt – bei Bedarf können Sie durch systematische Nutzung der von uns zur Verfügung gestellten Techniken und Angebote Ihre Lesekompetenz permanent weiter in die Höhe treiben.

Nein. Ziel des Improved Reading Lesetraining ist nicht, einfach alle Texte zwanghaft schneller zu lesen; es soll auch nicht eine einzige Lesetechnik gleichförmig auf alle Texte angewendet werden. Es geht nicht einfach um Speed Reading, sondern um eine größere Vielfalt und Bandbreite an möglichen Lesetechniken und Geschwindigkeiten.

Die meisten Leser/innen variieren ihr Lesetempo lediglich zwischen 150 und 300 Wörtern pro Minute. Bei uns können Sie lernen, darüber hinaus auch deutlich höhere Bereiche zu erschließen – je nach Text und Interesse. Die dafür verwendeten Lesetechniken sind Allgemeingut der Leseforschung und werden in zahlreichen anderen Leseschulungen in ähnlicher Weise empfohlen.

Texte von sehr hohem Schwierigkeitsgrad müssen, Gedichte und Belletristik wollen zumeist eher langsam gelesen werden – an diesen fundamentalen Lese-Erfahrungen möchte auch unser Lesetraining nichts ändern. Bei Sachtexten von einfachem bis mittlerem Schwierigkeitsgrad hingegen fördert ein verdoppeltes bis verdreifachtes Lesetempo Konzentration und Verständnis.

Sie erhalten 15% Rabatt (für beide), wenn Sie sich zu zweit anmelden.

Weil für betriebsinterne (Inhouse-)Kurse ein Pauschalpreis berechnet wird, gibt es hier keine Mindestteilnehmerzahl. Sie entscheiden selbst, ab wie vielen Personen Sie die Durchführung des Kurses sinnvoll finden. Kleinere Gruppen befördern natürlich eine lernintensive Atmosphäre und ermöglichen mehr individuelle Betreuung durch den Trainer. Die maximale Teilnehmerzahl liegt bei Firmen in der Regel bei 12, bei Hochschulen (Studierende/Doktoranden) in der Regel bei 20 Teilnehmern.

Sechs bis acht Wochen Vorlauf sollten für ein Inhouse-Lesetraining eingeplant werden, häufig kann aber auch kurzfristiger reagiert werden.

In der Rubrik Termine sind die Termine aller öffentlichen Lesetrainings und aller Lesetrainings an Universitäten zu finden.

In der Rubrik Termine sind alle aktuellen öffentlichen Improved Reading-Trainings mit Preisen hinterlegt. Z.B. liegt der Preis für den öffentlichen 2-tägigen IR-Kurs mit max. zehn Teilnehmern bei 590 EUR p.P. (450 EUR für Studierende/Schüler/Arbeitslose). Gruppen von mindestens fünf Personen erhalten bei gleichzeitiger Anmeldung einen Rabatt von 15%.

Die Preise für Inhouse-Kurse teilen wir Ihnen gerne auf Anfrage mit. Besondere Vereinbarungen werden mit Schulen und Universitäten getroffen, die diesen Kurs in ihrer Organisation unterstützen wollen (Referenzen hierzu).

Wählen Sie in unserer Terminliste das für Sie passende öffentliche Lesetraining aus und buchen Sie direkt online.

Einige Wochen vor Kursbeginn erhalten Sie von uns eine Rechnung, die innerhalb von 10 Tagen zu bezahlen ist – in jedem Fall vor Kursbeginn. So lange halten wir den Platz im Kurs für Sie frei. Bei verspäteter Zahlung können wir eine Teilnahme am von Ihnen gewählten Lesetraining nicht mehr garantieren. In diesem Fall bieten wir Ihnen Ausweichtermine an.

Wohl jeder träumt davon, Texte schneller lesen zu können, natürlich ohne dass das Verständnis leidet. Unsere provokante Aussage zum Thema “schneller lesen” lautet: Man muss schneller lesen, um besser zu verstehen und mehr vom Inhalt zu behalten. Sie kennen doch zum Beispiel das Phänomen, dass gelegentlich Ihre Gedanken beim Lesen abschweifen, obwohl Sie sich eigentlich gut konzentrieren wollten. Der Grund ist, dass Sie nicht schnell genug lesen! Beim normalen Lesetempo ist das Gehirn nicht genügend ausgelastet – bis zu 75 % der Gehirnkapazität sind gar nicht in den Leseprozess eingebunden, weil Sie weit unter Ihren Möglichkeiten lesen.

Ihr Gehirn ist eigentlich darauf angelegt, deutlich schneller zu lesen. Die logische Konsequenz ist, dass das Gehirn sich andere Themen sucht – ganz besonders natürlich, wenn das Thema des Textes gerade nicht ganz so spannend ist. Wenn Ihnen dies das nächste Mal passiert: Schneller lesen wäre eine wirksame Sofort-Maßnahme. Sie werden vermutlich feststellen, dass Sie gerade durch das schnelle Lesen mehr bei der Sache bleiben, konzentrierter sind und auch mehr vom Inhalt hängenbleibt. Schneller lesen ist also nicht nur eine Zeitersparnis, sondern macht das Lesen auch fesselnder und ertragreicher.

Es geht beim Schnelllesen allerdings nicht um Querlesen, Diagonallesen oder irgendwie “huschiges”, unsauberes Lesen. Das schnellere Lesen soll vielmehr in erster Linie durch eine verbesserte Blickführung erzeugt werden: Im Normalfall neigen wir etwa dazu, ständig zurückzuspringen, weil wir uns verunsichern lassen und glauben, etwas Wichtiges verpasst zu haben. Nach einer solchen Regression (Zurückspringen) stellen wir aber zumeist einfach nur fest, dass wir sehr wohl alle Informationen bereits erfasst hatten. Es hindert uns also nicht nur am schnelleren Lesen, sondern dient auch dem Verständnis keineswegs. Im Gegenteil: Durch das ständige Vor und Zurück werfen wir auch die Logik des Textes gehörig durcheinander, wodurch das Textverständnis gerade erschwert wird. Außerdem verleitet uns das häufige Zurückspringen dazu, relativ unwichtigen Textstellen eine viel zu hohe Bedeutung einzuräumen. Es zeigt sich also nochmals, dass es einem guten Textverständnis gerade entgegenkommt, wenn wir schneller lesen – vorausgesetzt, es geschieht mit der richtigen Technik.

Schnelleres Lesen ist weiterhin das Ergebnis breiter Fokussierungen. In der Grundschule haben wir zunächst die Buchstaben des Alphabets gelernt, dann Silben und schließlich ganze Wörter. Dabei blieb es dann aber auch: Wir sind dabei stehengeblieben, mehr oder weniger von einem Wort zum nächsten zu springen. Wir könnten jedoch viel schneller lesen. Denn unser Auge ist anatomisch in der Lage, etwa drei bis vier Zentimeter auf einmal klar zu erfassen, d.h. im Normalfall deutlich mehr als nur ein Wort. Wir erfassen nur dann eine gedruckte Information, wenn wir kurz anhalten, und jeder dieser kleinen Blickstopps dauert etwa eine Viertelsekunde. Daraus folgt, dass wir um so schneller lesen, je weniger oft wir anhalten.

Wenn wir gleichzeitig bei jedem Blickstopp mehrere Wörter auf einmal erfassen, müssen wir auch nichts auslassen und können trotzdem schneller lesen. Diese Technik nennen wir “Chunken” (engl. “chunk” = großer Brocken) oder Sinngruppen-Lesen. Der Bonus daran: Es hat nicht einfach nur ein schnelles Lesen zur Folge, sondern auch das Verständnis verbessert sich. Denn indem wir nicht nur ein, sondern mehrere Wörter gleichzeitig aufnehmen, erfassen wir leichter einen bedeutungsvollen Sinnzusammenhang. So ergänzen sich “schneller lesen” und “besser verstehen” optimal.

Sie sehen: Schneller lesen ist für uns kein Selbstzweck; es geht nicht darum, einfach blind das Lesetempo zu steigern oder gar Schnelllese-Wettbewerbe zu veranstalten. Das schnellere Lesen ist vielmehr ein Mittel zum Zweck des besseren Lesens – und womöglich auch einer gesteigerten Lesefreude, einfach weil Sie sich stärker fordern.

Es reicht nicht, diesen Zusammenhang zwischen schnellem Lesen und gutem Textverständnis einmal verstanden zu haben. Man muss die neuen Lesetechniken trainieren, am besten in einem gut strukturierten, seriösen Präsenzkurs. Schneller lesen sollte dabei immer nur das Ergebnis einer verbesserten Blickführung sein, also quasi ein “zufälliger” Nebeneffekt und nicht der alleinige Ansatzpunkt. Wir von Improved Reading verfügen international über die längste Erfahrung und die meisten Referenzen als Lesetraining. Lernen Sie mit uns schneller lesen und besser verstehen – es lohnt sich.

Jeder, der sich mit Zeitmanagement befasst, sollte sich zuerst die Frage stellen: Was sind die größten Zeitfresser, d.h. wo sollte ein effizientes Zeitmanagement zuerst ansetzen? Es gibt wohl kaum eine Tätigkeit, die im Büroalltag und in Studium/Weiterbildung so viel Zeit verschlingt und damit so relevant für Zeitmanagement ist, wie – Lesen.

Angenommen, es sind nur 2 Stunden pro Arbeitstag, die Sie mit Lesen verbringen und Sie steigern Ihre Lese-Effizienz nur um 25%, dann gewinnen Sie bereits über 10 Arbeitstage pro Jahr – das wäre doch ein äußerst lohnendes Zeitmanagement, richtig? 1,5 bis 2 Stunden tägliche Lesezeit ist der allgemeine Durchschnitt in deutschen Büros; für nicht wenige Menschen besteht die halbe Arbeitszeit aus Lesen. Wenn man nur das Lesen verbesserte und sonst gar nichts im Leben veränderte, wäre dies allein bereits ein sehr erfolgreiches Zeitmanagement.

Jeder, der sich mit Zeitmanagement befasst, sollte sich zuerst die Frage stellen: Was sind die größten Zeitfresser, d.h. wo sollte ein effizientes Zeitmanagement zuerst ansetzen? Es gibt wohl kaum eine Tätigkeit, die im Büroalltag und in Studium/Weiterbildung so viel Zeit verschlingt und damit so relevant für Zeitmanagement ist, wie – Lesen.

Angenommen, es sind nur 2 Stunden pro Arbeitstag, die Sie mit Lesen verbringen und Sie steigern Ihre Lese-Effizienz nur um 25%, dann gewinnen Sie bereits über 10 Arbeitstage pro Jahr – das wäre doch ein äußerst lohnendes Zeitmanagement, richtig? 1,5 bis 2 Stunden tägliche Lesezeit ist der allgemeine Durchschnitt in deutschen Büros; für nicht wenige Menschen besteht die halbe Arbeitszeit aus Lesen. Wenn man nur das Lesen verbesserte und sonst gar nichts im Leben veränderte, wäre dies allein bereits ein sehr erfolgreiches Zeitmanagement.

Effizientes Lesen bedeutet gutes Zeitmanagement, und zwar in zweierlei Hinsicht: Erstens wird beim gründlichen Lesen vollständiger Texte die Lesegeschwindigkeit selbst deutlich erhöht, meist zwischen 50 und 200%, je nach Schwierigkeitsgrad und Vorkenntnissen. Darüber hinaus heißt gutes Zeitmanagement beim Lesen, dass die Textmassen von vornherein besser selektiert werden und eine bewusste Entscheidung getroffen wird, was überhaupt gelesen wird und, falls ja, wie gründlich. Auch eine vorherige Einstimmung auf den Lesestoff trägt zu einem guten Zeitmanagement bei, insofern bewusster, zielorientierter und mit klarer Prioriätensetzung gelesen wird – diese Begriffe spielen ja übrigens in allen Zeitmanagement-Ratgebern eine zentrale Rolle.

Beim Lesen können signifikante Verbesserungen durch ein systematisches Training zudem sehr schnell erzielt werden. Während effektives Zeitmanagement häufig eine gravierende Umstellung des gesamten Lebenswandels erfordert (Schlafzeiten, Arbeitsorganisation, Prioritätensetzung, …), können Sie sich beim Lesen auf wenige konkrete Techniken konzentrieren, die im Improved-Reading-Kurs intensiv eingeübt werden. Schon nach zwei Tagen spüren Sie eine deutliche Verbesserung, ohne dass Sie – wie in vielen Ratgebern zum Zeitmanagement empfohlen – Ihren Tagesablauf anhand von Tabellen und Zeitplänen ständig kontrollieren und reglementieren müssen.

Ein Problem bei Zeitmanagement-Seminaren ist zudem, dass man naturgemäß eher abstrakt über diese Thematik spricht und kaum reales Alltagsverhalten trainieren kann. Damit verbleiben die Erkenntnisse zum besseren Zeitmanagement meist im Gestus des “Machen Sie dies…” oder “Probieren Sie jenes…”. Zurück im Büro hat man leicht den Eindruck, dass man zwar viele theoretische Informationen zum Zeitmanagement im Kopf hat, die alltäglichen Routinen aber kaum verändert worden sind.

Effizientes Lesen wird in unserem Training hingegen konkret trainiert, vor allem über die Veränderung der Blickprozesse und den Aufbau von Vertrauen in die Wahrnehmungskapazität. Alle wichtigen Erkenntnisse zum Thema Zeitmanagement, die über Lesetechnik hinausgehen, lassen sich dann auch über das Selbststudium entsprechender Ratgeber-Bücher aneignen. Effizientes Lesen ist eben die Schlüsselqualifikation, die einen schnellen und mühelosen Zugang zu den verschiedensten Weiterbildungsthemen ermöglicht, neben Zeitmanagement auch Gedächtnistraining, Lerntechniken und vielem anderen, was sich aus Büchern erlernen lässt.